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| 浅谈“教学做合一”理论下的数学课堂活动 | |
| 引用本文： | 朱娟.浅谈“教学做合一”理论下的数学课堂活动[J].中小学电教,2014(4):5-5. |
| 作者姓名： | 朱娟 |
| 作者单位： | 泰州市许庄初级中学,江苏泰州225321 |
| 摘 要： | 陶行知先生的“教学做合一”教学方法成为各学科课堂教学的指导思想。《数学课程标准》提倡“创设情境，设计问题，引导学生自主探索，合作交流；组织学生操作实验、观察现象，提出猜想、推理论证”，让学生切实经历知识的形成过程，在体验中学数学，在活动中学数学。这正是“教学做合一”理论所提倡的，践行陶行知先生的“教学做合一”教学理论更能增强数学课堂活动的有效性。 |
| 关 键 词： | 教学做合一 活动设计 自主探索 |
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