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| 我和学生一起经历统计——《统计》教学片断设计 | |
| 引用本文： | 赵利琴.我和学生一起经历统计——《统计》教学片断设计[J].考试周刊,2014(35):170-170. |
| 作者姓名： | 赵利琴 |
| 作者单位： | 海门市三厂小学,江苏海门226121 |
| 摘 要： | 苏教版实验教材二年级下册的统计,已经是小学阶段第四次出现了。根据统计表的提示进行统计,学生完全有能力独立完成,轻松解决。怎样让课堂变得生动有趣,更具有挑战性呢?本课的教学设计关注于让学生产生学习的需要,自主进行学习,经历统计需要的产生,在不同需要下产生不同的分类标准,统计结果会是多样性的,让他们体会到统计的价值。 |
| 关 键 词： | 学习需要 自主学习 统计的意义 |
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