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| 整合理念下的音乐主题活动初探 | |
| 引用本文： | 吕彬彬.整合理念下的音乐主题活动初探[J].中学生阅读,2007(12):20-21. |
| 作者姓名： | 吕彬彬 |
| 摘 要： | 整合课程与分科课程的关系，是一种相互补充、相互包含的关系。音乐主题活动是指教师与幼儿围绕大家感兴趣的一个音乐素材共同谈论，在师幼合作探究中发现知识、理解意义，建构知识的一种整合课程模式。它强调的是幼儿对该音乐素材的兴趣与经验，主张以完整的学习促进幼儿的整体发展。它注重幼儿的多样化表现，注重幼儿的探究、课程资源的利用，注重教师与幼儿的一起成长。那么，在音乐主题活动中融入幼儿园课程的整合理念，则要求我们从各领域的相互整合与渗透中去开展相应的音乐主题教育，通过其间的整合与渗透，来更好地服务于孩子们对音乐的理解和表现，从而提高孩子们的音乐感受能力、表现能力等相关音乐素质。 |
| 关 键 词： | 音乐素材 主题活动 整合理念 幼儿园课程 音乐感受能力 建构知识 分科课程 整合课程 |
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