|
|||||
|
|
| 运用创造复述 培养创新能力 | |
| 引用本文： | 孙业珍,李秀珍,张殿花.运用创造复述 培养创新能力[J].山东教育,1999(28). |
| 作者姓名： | 孙业珍 李秀珍 张殿花 |
| 摘 要： | 复述是培养学生口头表达能力的有效手段，是阅读教学中的一项重要训练内容。包括详细复述、简要复述、创造性复述三种形式。我们常用创造性复述对学生进行创造能力的培养。要求学生以原文为依据展开想像。进行构思，对原文做些创造性的处理。处理方式有多种，但归结起来不外乎三个字———改、扩、续，具体做法：①改。有些课文如《小木船》是以倒叙的形式记叙的，就让学生改用顺叙的方式叙述。有的课文是第一人称写的，就要学生改用第三人称叙述。有的课文是诗歌体裁，就让学生用口语表达。②扩。阅读教学中，常遇到一些写得比较简略的段落… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |