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| 抓住问题解决中的"基点"和"落点"——新课程"问题解决"教学有感 | |
| 引用本文： | 鲍琴娟.抓住问题解决中的"基点"和"落点"——新课程"问题解决"教学有感[J].黑龙江教育,2006(9):40-41. |
| 作者姓名： | 鲍琴娟 |
| 摘 要： | "问题解决"是新课程标准人教版教材一道亮丽的风景,它一改传统教材应用题的呈现模式,变呆板、枯燥、沉闷为生动,充满生命活力.生动的情景,生活化的语言描述源于生活中的数学问题,这种置于特定情景中的数学问题,融入了新课标中人性化、生活化的理念;这一新颖、新奇的内容也深深地吸引了学生的眼球.一年级学生刚接触"问题解决"时,几乎所向披靡,没有任何的困难,优等生可以尽情展示自己的学识,所谓的"平庸"学生也学得有滋有味,体现了不同的人学不同的知识的新理念,"问题解决"时那一幕幕师生互动,学生争先恐后踊跃表述的教学场面令我时时回味. |
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