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| 实施发展性督导评价 促进学校自主发展 | |
| 引用本文： | 林汉荣.实施发展性督导评价 促进学校自主发展[J].教学与管理,2005(18). |
| 作者姓名： | 林汉荣 |
| 作者单位： | 广东汕头市龙湖区教育局 |
| 摘 要： | 发展性教育评价思想,是20世纪80年代以来发展起来的一种关于教育评价的理念。随着教育普及水平及程度不断提升,人民群众对优质教育的需求日益提高,督导评价学校的目的也由主要评定学校是否达标转向了如何促使学校持续、自主地个性化发展,也就是要以现代教育的科学发展观为指导,以学校发展过程为对象,对学校实施“发展性督导评价”,其根本目的就是促进学校的自主发展。一、确立学校评价新理念由于历史、制度和政策等方面的原因,同一地区、同类学校办学条件的校际差异较大,起点不同,发展不平衡;教育督导的“监督”、“检查”等行政性职能被强… |
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