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| 课程建设中的精品意识探析 | |
| 引用本文： | 陈海宁,孙芸.课程建设中的精品意识探析[J].中国大学教学,2004(6):16-18. |
| 作者姓名： | 陈海宁 孙芸 |
| 作者单位： | 南京工业大学 |
| 摘 要： | 一、课程建设与评价的发展趋势近代课程评价的价值取向经历了由目标取向、过程取向到现在的主体取向。当前,世界课程评价的趋势呈现了以质性评定统整,取代量化评定,评定的功能由侧重甄别转向侧重发展。①我国高校课程评价从20世纪90年代初开始的优秀课程评选,历经10年,到21世纪初教育部提出的精品课程遴选,课程评价呈现了“从无到有,从有到优,从优到精”的台阶式发展趋势。高校课程建设的这种发展态势与我国高等教育10年来改革的快速发展与取得的成就基本是同步的,而相对于实践的发展,课程评价的理论研究与发展就显得十分滞后,使得高校课程… |
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