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| 朗读教学的现状及改进对策 | |
| 引用本文： | 强伟祝.朗读教学的现状及改进对策[J].湖北教育,1997(3). |
| 作者姓名： | 强伟祝 |
| 摘 要： | 现状之一:重讲轻读 重问轻读 多年来,由于受传统分析式教学模式的影响,课堂上太注重讲和问,唯恐学生不懂。拿到一篇课文,老师就用提问的方式进行逐字逐句地理解和分析,提问的目的就是为了满足疏通课文情节的需要。课文分析完了,课也就上完了。由于问题过于琐碎,就导致了毫不意义的满堂问、满堂灌。这样,学生课堂上就没有时间去读书,对教材中优美的语言文字、教材包蕴的丰富知识和情感,就无法亲自去品味、感受,阻碍了学生思维的发展。 |
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