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| 把研究性学习的理念与方式应用在历史课堂教学之中 | |
| 引用本文： | 具惠兰.把研究性学习的理念与方式应用在历史课堂教学之中[J].教育导刊,2003(3). |
| 作者姓名： | 具惠兰 |
| 作者单位： | 广州市第三中学 |
| 摘 要： | 研究性学习应与学科教学整合,提高其实效.以研究性学习的“学生主体论“作为深化课堂教学改革的方向.引入研究性学习的自主学习方式、合作学习方式、探究学习方式和开放式学习方式,进一步优化历史课堂教学,发挥历史课堂教学对培养学生创新素质和实践能力的功效,提高历史课堂教学的效益. |
| 关 键 词： | 研究性学习 理念 方式 历史课堂教学 |
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