|
|||||
|
|
| 利用课堂生成资源需要防止两种不良倾向 | |
| 引用本文： | 张翠琴.利用课堂生成资源需要防止两种不良倾向[J].教书育人,2006(8):42-42. |
| 作者姓名： | 张翠琴 |
| 摘 要： | 一是防止因小失大——抓了芝麻，丢了西瓜。只有抓住那些有利于理解文本重点难点的生成资源，才能更好地理解文本，注重教学内容的价值取向，帮助学生形成正确的价值观。因此，课堂要着重利用文本重点难点的生成资源，过滤掉非文本重点难点的生成资源，免得全班学生在细枝末节上纠缠不休。例如教学《早》，如有学生提出“三味书屋”中的“三味”是什么意思？书屋东墙正中挂了一幅画，那画上为什么要画一只梅花鹿？对于这些问题我们完全可以在课堂上过滤掉。 |
| 关 键 词： | 生成资源 不良倾向 教学内容 价值取向 价值观 小学 语文教学 教学难点 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |