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| 技校班主任工作浅探 | |
| 引用本文： | 华泽福,颜世荣.技校班主任工作浅探[J].黑河教育,1995(5). |
| 作者姓名： | 华泽福 颜世荣 |
| 作者单位： | 孙吴技校 (华泽福)，孙吴技校(颜世荣) |
| 摘 要： | 技校班主任工作既有一般学校班主任的共性,也有自己的特殊性。特别作为技校的班主任,更要充分掌握学生的心理状态和行为表现,作到区别对待,因人施教。 技校学生的心理状态一是自卑感较强。他们进入技校后有些家庭对学生失去了信心,教育次数减少,关心程度减弱;一部分学生感到在社会上不被重视,在同龄人中受到歧视,失去了中学时代应有的那种上进好学的良好心理,并怀疑自己的能力,而表现出比高中生、中专生更多的自卑感。二是缺乏竞争意识。在 |
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