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| 积极控制,静中求动 | |
| 引用本文： | 李木琴.积极控制,静中求动[J].小学教学研究,1995(11). |
| 作者姓名： | 李木琴 |
| 作者单位： | 江西金溪县珊城乡周江教学点 |
| 摘 要： | 静态活动是复式班教学最突出的一大特点。正确认识这一特点,把握复式班课堂教学规律,充分发挥复式教学的潜在优势,从而扬长避短,达到事半功倍、提高复式班课堂教学效率的目的。一、端正教学思想,充分认识静态活动的重要性过去我在教学中只强调丁教师的作用和动的功能,忽视了学生的主体地位和静的优势,所以在直接教学时教师只把“动”作为向学生传授知识的时机,而在 |
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