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| 创设有效的教学情境需提高教师素质 | |
| 引用本文： | 马景贤.创设有效的教学情境需提高教师素质[J].吉林教育,2008(15):49-51. |
| 作者姓名： | 马景贤 |
| 作者单位： | 大安市实验小学 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》明确提出要"让学生在生动具体的情境中学习数学"。新课程认为,学生的学习过程是一个积极主动的建构过程,是学生依据先前的认识结构主动和有选择地直觉外在信息,建构其意义。课程的意义在于为学生创设一个与知识相遇的情境,在这一情境中教师帮助学生将知识作为探究的起点,利用自己已有的经验与知识进行对话,经过探究性活动对知识进行重新建构。 |
| 关 键 词： | 教学情境 教师素质 《数学课程标准》 学习数学 积极主动 学习过程 认识结构 学生 |
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