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| 从“潜能生”班看中学的公平教育 | |
| 引用本文： | 全博,王富伟.从“潜能生”班看中学的公平教育[J].教育探索,2005(8):42-43. |
| 作者姓名： | 全博 王富伟 |
| 作者单位： | 中央民族大学,民族学与社会学学院,北京,100081 |
| 摘 要： | 分班一直是基础教育中颇有争议的一个问题，这个问题在社会学界也有不少争议。通过对吉林省第二实验学校“潜能生”班的实例的讨论，我们看到了传统的教育公平理念的弊端，并认识到应该肯定发展的教育公平理念。同时．从教育资源分配、尤其是教育公平出发，应该肯定“因材施教”这个古老的教育公平命题所导引的分班教学的意义。 |
| 关 键 词： | “潜能生”班 公平教育 角色 参照群体 参照性公平 |
| 文章编号： | 1002-0845(2005)08-0042-02 |
| 修稿时间： | 2005年3月15日 |
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