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| 论教师人格的影响力 | |
| 引用本文： | 黄岚.论教师人格的影响力[J].课程教材教学研究(小教研究),2002(6):21-22. |
| 作者姓名： | 黄岚 |
| 作者单位： | 云南师范大学 |
| 摘 要： | 俄国教育家乌申斯基曾说过:“在教育工作中,一切都应该建立在教师人格的基础上,因为只有从教师人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量。”这句话揭示的是教师人格在教育中的重大作用,并且告诉我们教师人格对学生的影响力是巨大而深刻的。与其它行业相比,教育是一门综合性的社会科学,它是教育者有系统、有步骤地对受教育者传授社会自然科学知识和人文知识,施加多维性情感影响的过程,它要求学生接受这一系列知识和影响之后,在实践和认识的基础上,形成符合于社会发展的世界观、人生观、价值观。从这个意义上来说,教育是一种主观性大于客观性的活动,从形式上说也是属于意识形态领域的范畴。所以教育过程,本身就是一个人影响人的过程,就是一个具有潜 |
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