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| 小学数学学习心理与学习指导系列讲座之十 学习模式指导 | |
| 引用本文： | 晓星.小学数学学习心理与学习指导系列讲座之十 学习模式指导[J].广西教育,2001(31). |
| 作者姓名： | 晓星 |
| 摘 要： | 一、学习的一般认知过程学习的一般认知过程可以用图示说明如下 : 学习者头脑中所具有的知识以及知识之间的结合方式 ,称为学习者原有的认知结构。当学习者所面临的新问题或新知识与学习者原有的认知结构不同时 ,就会在认知冲突的推动下产生学习活动。如果新知识与原有的认知结构的联系比较密切 ,新知识可以直接纳入原有的认知结构 ,从而扩展了原有的认知结构 ,称为“同化”。例如 ,小学生在学习“质数与合数”时 ,已经具有整除、约数与倍数等概念 ,只要将其略加扩展 ,把自然数按所含约数的多少进行分类就可以得到质数与合数概念 ,就是同… |
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