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| 例谈高中生物习题课中提升学生的思维品质 | |
| 引用本文： | 单立军,刘洪春.例谈高中生物习题课中提升学生的思维品质[J].大连教育学院学报,2008,24(1):90-91. |
| 作者姓名： | 单立军 刘洪春 |
| 作者单位： | 普兰店市高级中学,辽宁,普兰店,116200 |
| 摘 要： | 习题课教学既可检查学生基础知识、基本技能的掌握情况，又可以培养学生的理解能力、获取信息的能力、实验与探究能力和综合运用能力。研究和实验表明，能力的核心是思维能力，要具有较高的思维能力就要具备良好的思维品质。思维品质是指个体思维活动特殊性的外部表现，包括思维的深刻性、灵活性、敏捷性、广阔性等。高中生物习题课教学可提升学生的思维品质。 |
| 关 键 词： | 习题课教学 思维品质 学生 生物 高中 理解能力 综合运用能力 思维能力 |
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