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| 智障教育生活质量课程观初探 | |
| 引用本文： | 段玄锋,许家成.智障教育生活质量课程观初探[J].绥化学院学报,2013,33(7):68-72. |
| 作者姓名： | 段玄锋 许家成 |
| 作者单位： | 1. 乐山师范学院教育科学学院 四川乐山 614000 2. 北京联合大学特殊教育学院 北京 100075 |
| 摘 要： | 为智力障碍学生设置的特殊教育课程随着时代的进步经历了发展性课程、功能性课程和环境生态课程等不同的发展模式。在它们基础之上,正在形成以成果为导向的生活质量课程的新课程观,它主张育人为本,聚焦智力障碍学生的独立性、权利、融合和个人生活成就,它通过制定个别化支持计划,在个人层面、组织层面和宏观层面所构成的生态化环境中开展支持性教育,以提升智障者生活质量为终极目标。 |
| 关 键 词： | 智力障碍 生活质量课程 个别化支持计划 |
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