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| 0～3岁儿童早期教育的误区分析 | |
| 引用本文： | 袁倩云.0～3岁儿童早期教育的误区分析[J].教育现代化,2006(11):60-60. |
| 作者姓名： | 袁倩云 |
| 作者单位： | 江苏省如皋职业教育中心校 |
| 摘 要： | 所谓早期教育．从狭义上来说是用科学的教育办法，根据婴幼儿的身心特点对0-3岁的婴幼儿进行教育环境的影响和教育。0—3岁是人一生发展的初始阶段和奠基阶段。近几十年来，对早期教育的个体发展作用与社会效益的研究表明，早期教育不仅有利于儿童个体发展．也有利于社会的稳定与发展。由此．早期教育应受到重视。我国从1998年开始把0—3岁这个阶段的教育．纳入社会教育的范畴。但事实上，0—3岁的儿童主要还是在家庭中接受教育。 |
| 关 键 词： | 儿童早期教育 误区分析 社会效益 个体发展 教育环境 身心特点 奠基阶段 社会教育 |
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