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| 书法教学与儿童创造性思维品质的培养 | |
| 引用本文： | 窦静.书法教学与儿童创造性思维品质的培养[J].辽宁教育,1994(6). |
| 作者姓名： | 窦静 |
| 作者单位： | 沈阳市沈河区北一经街小学 |
| 摘 要： | 当今,毛笔不再作为主要的书写工具了,对于一直使用硬笔的儿童来说,拿起毛笔是一件很有趣的事。可事实上许多同学往往开始时兴味盎然,几堂课以后便表现为毫无兴趣地应付差事。造成这种情况的原因是除了儿童兴趣的不稳定、理解能力差、教材单调、教法陈旧等,书法教学中对儿童的创造性思维品质培养不够重视也是一个重要原因。 在书法教学中注意培养儿童的创造性,不但能增强教学的艺术性,使教学常常保持一种新鲜感,提高教学质量,而且能培养学生勤于动脑、不满足于现状、勇于创新的意识及创造美的能力,为今后的书法创作打 |
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