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| 基于APOS理论的初中生物学概念建构策略 | |
| 引用本文： | 韩红艳,冯俊文.基于APOS理论的初中生物学概念建构策略[J].中学生物教学,2022(28):28-30. |
| 作者姓名： | 韩红艳 冯俊文 |
| 作者单位： | 1. 陕西省西安市雁塔区教师进修学校;2. 陕西省榆林市靖边县第五中学 |
| 基金项目： | 陕西省教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于核心素养的初中生物学概念教学实践研究”,No.SGH20Y0147； |
| 摘 要： | 基于APOS理论的初中生物学概念建构可通过丰盈“活动”,让学生亲身体验,初步感知概念;融通“过程”,引发学生思考,初步建构概念;聚焦“对象”,抽象本质以符号表征,深化概念内涵;激活“图式”,联结新旧认知,完善概念网络体系的策略促进学生对生物学概念的认识、理解和掌握,从而提高生物学概念教学的效果。 |
| 关 键 词： | APOS理论 初中生物学 概念建构 策略 |