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| 课程综合化理念下的高中生物学情境教学设计与实践 | |
| 引用本文： | 张志祥,王颖,孙双祥,赵硕.课程综合化理念下的高中生物学情境教学设计与实践[J].中学生物教学,2022(9):58-61. |
| 作者姓名： | 张志祥 王颖 孙双祥 赵硕 |
| 作者单位： | 浙江省宁波市惠贞书院 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十三五”规划2018年度青年专项课题“基于‘体验式教学’的高中生生物学核心素养的培养与实践”,课题编号:EHA180506；;2020年宁波市教育科学规划重点课题“现象教学模式下高中生科学探究能力的综合化培养与实践”,课题编号:2020YZD041； |
| 摘 要： | 通过设计情境教学主题、开发校园学习资源、构建“螺旋上升式”教学方案、建立“三真”教学模式等途径,构建了以“素养”为目标的课程综合化生物学情境教学体系,以期引起更多生物学教师的积极关注,促进课程综合化理念的推广应用。 |
| 关 键 词： | 课程综合化 高中生物学 情境教学 课程设计 |