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| 体育课的观摩、分析不是教学评价 ——兼谈对体育课评选活动的看法 | |
| 引用本文： | 王伯英,曲宗湖.体育课的观摩、分析不是教学评价 ——兼谈对体育课评选活动的看法[J].中国学校体育,1985(6). |
| 作者姓名： | 王伯英 曲宗湖 |
| 作者单位： | 北京市教育科研所，北京体育学院 |
| 摘 要： | <正> 加强、完善体育教学评价是进行体育教学改革的重要组成部分。俗话说,“无规矩不成方圆”。没有一个评价的标准,就难以对体育教学效果作出恰当而客观的评价。国内外对教学评价问题都非常重视,有种种的见解和理论。例如,苏联教育界有人提出,要“消除在评定教师与学生劳动成果中的形式主义”,并指出:“现在对绝大多数人来说,运动还只是一种表演而已,应该改变这种情况。”日本一些学者则针对五级相对教育评价在学校里造成的一系列偏向,揭示了教育目标与教育评价的关系。其它如“诊断性评价”、“形成性评价”、“总结性评价”、“S—P表教学评价方法”等,都对教学评价提出了各自的概念和方法。我国台湾省的李聪明,在其所著的《教 |
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