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| 初中数学有悖于“深度学习”理念的教学时弊分析 | |
| 引用本文： | 盛海霞.初中数学有悖于“深度学习”理念的教学时弊分析[J].教师,2020(7):49-50. |
| 作者姓名： | 盛海霞 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴市柯桥区实验中学 |
| 摘 要： | 深度学习首先必须是有效学习,深度课堂首先必须是有效课堂。在初中数学教学中摒弃形式主义,追求真实有效的课堂,才是落实深度学习、培养学生数学核心素养的前提与保证。 |
| 关 键 词： | 初中数学 深度学习 有效课堂 形式主义 |
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