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| 融入式媒介素养教育初探——《图像的设计与加工》教学案例及反思 | |
| 引用本文： | 任惠霞.融入式媒介素养教育初探——《图像的设计与加工》教学案例及反思[J].中小学电教,2012(3):52-54. |
| 作者姓名： | 任惠霞 |
| 作者单位： | 南京田家炳高级中学 |
| 摘 要： | 随着信息时代的到来,人们生活在一个被媒介包围的信息世界里。影视、广告、网络、卡通漫画……这些动态和非动态的图像铺天盖地冲击着现代人的眼球。最近一项调查表明,当今人们对信息的获得,60%到70%是以图像的方式。图像做为传播信息的媒介,已成为人们表达思想和情感的一种极为重要的方式。但是,图像媒介也像一把"双刃剑"在给学生带来极大便利的同时,也给他们带来了巨大的负面效应。由于学生媒介知识、辨识水平和批判意识缺乏,所以,他们特别容易受到媒介信息的不良影响。如何提高青少年正确认识媒介的能力,减少媒介信息的负面影响,提高学生的媒介素养显得尤为重要。 |
| 关 键 词： | 媒介素养教育 图像信息 媒介信息 引导学生 读图时代 正确认识 不良影响 教师 传播信息 设计 |
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