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| 初中生物学“遗传与变异”重要概念的教学分析 | |
| 引用本文： | 靳飞,胡玉华.初中生物学“遗传与变异”重要概念的教学分析[J].中国教师,2012(7):63-65. |
| 作者姓名： | 靳飞 胡玉华 |
| 作者单位： | 北京教育学院教师教育数理学院 |
| 摘 要： | 概念是中小学理科各学科新课程内容的重要组成部分,学生概念的形成与理解将直接影响后续学习的效果。在新课程背景下如何开展概念的教与学,如何发挥概念在学生认知发展、观念建构方面的教学价值,如何通过概念学习培养学生分析问题和解决问题的能力,如何在概念学习中提升学生的科学素养,等等,已经成为中小学理科教师必须研究解决的基本理论问题和实践问题。北京教育学院"科学教育重点学科建设"工作以"理科各学科知识结构与教学实践研究"为学科建设方向,重点研究了理科各学科的概念体系及其教学实践,本期《课程与教学》栏目选取他们的部分研究成果,供广大教师借鉴和学习。 |
| 关 键 词： | 初中生物学 遗传信息 变异 教学分析 概念 生物科学素养 生物多样性 生物进化 |
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