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| 探究性学案式教学模式的教学策略探讨 | |
| 引用本文： | 汪孟敏.探究性学案式教学模式的教学策略探讨[J].教育研究与实验,2006(9):31-32. |
| 作者姓名： | 汪孟敏 |
| 作者单位： | 山东省济宁市任城区许庄中学 |
| 摘 要： | 《基础教育课程改革纲要》明确指出:教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。但是,纵观当前的课堂教学,以知识讲解为中心,实验活动以描述模拟为主,过分注重完整知识结构体系,强调教师的主导地位和教材的权威性的现象仍大量存在着,教师传授、学生接受的传统教学模式仍占主流。在这种教学局面下,学生不可能主动去思考、质疑、探索,更谈不上去创新了。要改变现有的接受学习、死记硬背… |
| 关 键 词： | 教学模式 基础教育 课程改革 知识结构体系 探究性学案式教学 教学策略 |
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