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| 试谈小学数学思想方法培养的几种有效途径 | |
| 引用本文： | 周汉民.试谈小学数学思想方法培养的几种有效途径[J].教育教学论坛,2014(47):116-117. |
| 作者姓名： | 周汉民 |
| 作者单位： | 福建省云霄县东厦中心小学,福建 云霄,363305 |
| 摘 要： | 训练学生的思维、促进学生思维能力发展是小学数学教学的重要任务,由于学生本身的思维能力的发展存在很大的差异,因此关注他们思维发展过程,采取科学有效的培养措施,激发他们的思维的积极性、主动性,探索小学生数学思想方法的培养途径,势在必行!以下本文从几方面探讨如何训练学生的思维:借几何直观,让学生完成从形象思维到抽象思维的过渡;创有效情境,使学生抽象思维得以顺向迁移;分层的预设,是提高他们的思维能力的重要载体;巧质疑问难,是培养学生创造性思维的金钥匙。 |
| 关 键 词： | 数学 思想方法 培养 途径 |
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