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| 高中语文朗读误区及指导 | |
| 引用本文： | 喻文平.高中语文朗读误区及指导[J].读与写:教育教学刊,2015(8). |
| 作者姓名： | 喻文平 |
| 作者单位： | 江西省丰城中学 江西 丰城 331100 |
| 摘 要： | 《新课程标准》明确指出：＂阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。朗读，顾名思义就是用响亮的声音把语言文字念出来，它是一种言志传神、负载思想感情的口语表达艺术。一篇课文，通过朗读会更深刻地体味文章的精义妙理，体味作者的深思妙笔……＂其实，也只有朗读才能实现语言的两种转换－－书面语向口头语的转换，作者语言向读者语言的转换。在这两个转换的过程中，学生的语言感悟和语言表达能力才能同时获得提高。 |
| 关 键 词： | 高中语文 朗读 误区 指导 |
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