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| 解放传统课堂 软化学科边缘——对思想品德课教学的另一种思考 | |
| 引用本文： | 徐凌云.解放传统课堂 软化学科边缘——对思想品德课教学的另一种思考[J].江西教育,2002(Z2). |
| 作者姓名： | 徐凌云 |
| 作者单位： | 浙江省嵊州市教师进修学校 |
| 摘 要： | 一、思想品德课教学现状的透视国家教育部发出《关于小学开设思想品德课的通知》至今，小学思想品德课教学已经过近二十年的探索，其间有宝贵经验的积累，也有实践误区的困惑。笔者认为思想品德教学亟待改革的现状主要有以下三个方面———（一）教学观念的陈旧小学思想品德课具有鲜明的方向性和时代特征，其教学内容既有优秀传统的继承，也有时代精神的体现。思想品德课教学是“编、教、学”的理念的综合体现，思想品德课教师必须树立“编、数、学三位一体”的学科教学观，在掌握课程论、教学论、学习论基本原理的基础上，深刻领会《小学思… |
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