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| 初中数学教学中学生数感的培养 | |
| 引用本文： | 袁国佐.初中数学教学中学生数感的培养[J].理科考试研究,2014(9):20-20. |
| 作者姓名： | 袁国佐 |
| 作者单位： | 江西省赣州市章贡中学,341000 |
| 摘 要： | 数感（number sense）是指对数的理解或数概念的形成.数感建立起数量与计数之间的联系.数感强调对多与少、相对数量、空间与数量的关系（即数的守恒）、数量的部分与整体的关系等的理解.《义务教育数学课程标准（2011年版）》首次把“数感”置于数学学习六个核心概念（数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力）的首位.数学课程标准指出：数感是人的一种基本素养,是人主动自觉地理解和应用数的态度和意识.并明确要求“要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会数用来表达和交流的作用,初步建立数感”. |
| 关 键 词： | 初中数学教学 数感 中学生 数学课程标准 培养 应用意识 空间观念 数学学习 |
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