|
|||||
|
|
| 数学习题教学中的误区及对策 | |
| 引用本文： | 施静.数学习题教学中的误区及对策[J].中国基础教育研究,2007,3(1):89-90. |
| 作者姓名： | 施静 |
| 作者单位： | 江苏省通州市川港中学,通州226300 |
| 摘 要： | 波利亚说：“中学数学教学的首要任务是习题数学。”习题教学是数学教学中的一个极其重要的环节，它既是帮助学生深化理解基础知识、巩固知识、培养技能的过程，又是帮助学生树立数学思想方法，进行思维训练的过程。但在现在的教学中，时常出现：“老师讲过了，学生仍不会”，“学生真笨”的感慨。造成这种情况的原因是当前习题教学中存在一些误区，这些误区直接影响学生的数学素质（兴趣、爱好、品质等）的培养和提高，对教学效果产生严重影响。 |
| 关 键 词： | 数学习题教学 误区 中学数学教学 数学思想方法 基础知识 思维训练 数学素质 教学效果 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |