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| 试论数学课的快乐教学 | |
| 引用本文： | 盛怀甲,孙文俊.试论数学课的快乐教学[J].教育革新,2008(11). |
| 作者姓名： | 盛怀甲 孙文俊 |
| 作者单位： | [1]凉州区东河中学,甘肃武威733000 [2]凉州区西苑实验小学,甘肃武威733000 |
| 摘 要： | 快乐教育在美国被称为“have fun”，这种快乐不是舞台上的．也不是教师示范后做出来的。而是从学生健康的心里流淌出来的。可以说，世界上最好的教育在本质上都是快乐的。因此快乐的数学就是一种用愉快学习环境去唤醒学生的学习经验、激活学生情思的教育．它让学生在学习中能得到享受．在“享受学习”中．逐渐学会做人、学会求知、学会做事。教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探索真理的欲望。”兴趣是学习的重要动力，也是创新的重要动力．而创新需要兴趣来维持。数学的学习由于其特有的抽象而尤为明显．笔者就如何让学生享受“快乐”数学谈几点自己的看法。 |
| 关 键 词： | 快乐教学 数学课 学生健康 学习经验 快乐教育 享受学习 学会做人 have |
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