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| 阅读教学要防止失“度” | |
| 引用本文： | 吴立岗.阅读教学要防止失“度”[J].小学语文教学,2004(11):1-1. |
| 作者姓名： | 吴立岗 |
| 摘 要： | 有一个班级学习《狐狸和乌鸦》,分析完课文后,老师说:"学完这篇课文同学们有什么想法?大家想怎么说就怎么说,看谁说的与别人不一样!"学生们纷纷发言。其中一位学生说:"你想得到一样东西,如果直接向人家要,人家可能不给,你得想办法和他兜圈子,骗他高兴,让他自动送上门来……"老师说:"你的想法有创意,能联系生活解决问题,真聪明!"我认为这位教师只是鼓励学生任意体验而忽视了教材的价值取向。《狐狸和乌鸦》是一则寓言,对这则寓言的传统解读是"爱听奉 |
| 关 键 词： | 阅读教学 《弧狸和乌鸦》 小学 语文教学 学习方式 |
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