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| 对探究学习中几个问题的“冷”思考 | |
| 引用本文： | 秦和平,刘全祥.对探究学习中几个问题的“冷”思考[J].小学教学参考,2006(32). |
| 作者姓名： | 秦和平 刘全祥 |
| 作者单位： | 湖北仙桃市教科院 433000(秦和平)，湖北仙桃市仙桃小学 433000(刘全祥) |
| 摘 要： | 探究学习是《数学课程标准》重点倡导的学习方式,也是数学学习的重要目标。但是,在实际教学中,部分教师由于自身科学素质的限制及对《数学课程标准》理解的偏差,形成了许多对探究学习片面甚至是错误的认识。如许多貌似热闹、学生自主的探究,实则流于形式,有的甚至本末倒置、舍本逐末。本文选取了数学课堂教学中的几个片断,就当前小学数学探究学习的一些现状进行反思,现与同行探讨,以期抛砖引玉。一、任何问题都需要让学生探究吗?传统教学以课堂为中心,以教材为中心,以教师为中心,而课堂教学的主体——学生却被视为接受知识的容器,教师生硬灌… |
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