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论教育主体的理解

引用本文：	张志泉.论教育主体的理解[J].当代教育科学,2012(1):10-12.

作者姓名：	张志泉

作者单位：	南通大学教育科学学院教育系

摘要：	教育中种种问题的存在很大程度上源于教育中主客体间理解性的缺失。教育质量低下源于教师不理解学生与教学;学生学习质量低下源于学生不理解自己、教师与知识;学校管理质量差源于校长不理解师生、不理解教育。理解是提高教育质量的有效途径。
关键词：	理解自我理解相互理解
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