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| 此岸花开彼岸飘香——从“解决问题的策略”衍伸至听障生社会适应 | |
| 引用本文： | 葛明丽.此岸花开彼岸飘香——从“解决问题的策略”衍伸至听障生社会适应[J].现代特殊教育,2013(10):53-55. |
| 作者姓名： | 葛明丽 |
| 作者单位： | 江苏省南通市通州区特殊教育学校,226300 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》在课程目标中明确指出：数学教学要形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和创新精神。为了让学生把解决问题的具体经验上升为数学思考，加强对策略的体验，提高解决问题的能力，笔者把苏教版教材“解决问题的策略”与聋校数学教学实践有机整合，旨在教给听障生数学的思想与方法，形成解决问题的策略。 |
| 关 键 词： | 解决问题策略 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》 听障生 社会适应 解决问题的能力 此岸 数学教学 课程目标 |
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