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| 浅谈作文评分中的“离分政策” | |
| 引用本文： | 蓝东山.浅谈作文评分中的“离分政策”[J].小学教学研究,1986(9). |
| 作者姓名： | 蓝东山 |
| 作者单位： | 福建上杭县教师进修学校 |
| 摘 要： | 许多同志就作文的评分问题提出了很好的意见,如分项评分、分等评分、分项减分等。八四年高考作文评分,还施行了基准分与浮动分相结合的办法。这些办法各有特点,其目的都是为了尽量做到实事求是、客观、公正。笔者认为要避免评卷中的误差,最根本的是端正作文教学的指导思想,弄清小学作文的性质,实行“高分政策”。首先,“高分政策”是针对当前作文评分过严的弊端而提出的。一些老师由于分不清作家的“创作”和小学生“习作”的界限,往往把作家的作品和小学生的作文等同起来,或是用自己的写作水平衡量小学生的作文能力。他们受传统的教学思想的影响,认为 |
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