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| 试论21世纪基础学校学习环境改善的新视点──从教的学习向学的学习观念的转变 | |
| 引用本文： | 熊梅.试论21世纪基础学校学习环境改善的新视点──从教的学习向学的学习观念的转变[J].教育发展研究,2001(1). |
| 作者姓名： | 熊梅 |
| 作者单位： | 东北师范大学国家基础教育实验中心! |
| 摘 要： | 学习环境成为制约从教的学习向学的学习观念转变的重要因素在倡导学的观念的今天，传统学习环境向个性化、开放性、柔软性、多目的性的方向发展 终身教育、自我教育不仅成为人类教育的永恒性课题，而且将成为２１世纪基础学校办学的基本理念。因此，促进由传统的教的学习向学的学习观念的转变，是基础学校教育体系改革与发展的基本趋势。 由教的学习向学的学习观念的转变，从根本上引发了教学结构的变化，即由传统的教师依存型走向学生自主型，其中学习环境成为主要因素。见图１、图２所示。 教师依存型体现了教的原理，主要体现了教师为中… |
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