|
|||||
|
|
| “备学生”新论 | |
| 引用本文： | 曾文婕.“备学生”新论[J].中国教育学刊,2013(3):46-50. |
| 作者姓名： | 曾文婕 |
| 作者单位： | 华南师范大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金2012年度教育学青年课题“学习哲学视角下学习型社会建设深化路径研究”(项目编号:CKA120159)研究成果 |
| 摘 要： | "备学生"是传统的教学智慧。然而,长期以来不少教师虽然备了学生却教学成效不彰。析其原因,就在于"备学生"的目的存在错位、内容存在缺失、方式存在问题。鉴于此,我们需要重新挖掘、剖析和阐发"备学生"的深刻意蕴,推动"备学生"的革新,在目的上从保证教学顺利转向促进学生学习,在内容上从宽泛了解学生转向把握学生的学习困难、经验转化、意义建构和学习兴趣等四个关键点,同时"备学生"的方式要从单维度的设想走向整体性的研究。 |
| 关 键 词： | 备学生 教学活动 意义建构 学习兴趣 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |