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| 生态理念下幼儿园节日课程构建的实践研究 | |
| 引用本文： | 蔡萍,丁卫丽.生态理念下幼儿园节日课程构建的实践研究[J].早期教育,2022(3). |
| 作者姓名： | 蔡萍 丁卫丽 |
| 作者单位： | 南京新世纪实验幼儿园 |
| 基金项目： | 2020年度江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目(一类培育项目)“聚焦节日丰富生活再构和谐新课程”(项目编号:2020JSQZ0116)的阶段性研究成果。 |
| 摘 要： | 生态理念强调运用系统观、平衡观、联系观、动态观构建幼儿园课程。我们以生态理念审视园本节日课程构建历程时,发现存在如下问题:一是“重”庆典(结果),“轻”课程(过程);二是“重”节日主题实施,“轻”整体课程架构;三是课程成效的评价不充分,推动课程发展的效果不明显。在研究推进过程中,我们将和谐共生作为我园节日课程的价值取向,明晰生活化、经验化、游戏化、情境化的课程理念,确定系统整体的课程目标,筛选适宜关联的节日课程内容以及师幼共构“3+N个节日项目活动”课程实施路径,构建可持续发展的节日课程生态支持系统,助力我园节日课程的构建。 |
| 关 键 词： | 生态理念 节日课程构建 幼儿园课程 |
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