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| 落实核心素养,促进学生深度学习刍议 | |
| 引用本文： | 钟梓琼.落实核心素养,促进学生深度学习刍议[J].中学生电脑,2022(2). |
| 作者姓名： | 钟梓琼 |
| 作者单位： | 〈顺德德胜学校（小学部） |
| 摘 要： | 深度学习是以强调学生积极地参与以及理解、迁移应用和创造性解决问题的深度学习。基于低段小学生数学学习的特点,主要是以直观的行动思维、具体的形象思维为主,并与抽象逻辑思维互相促进的过程。因此,在组织数学教学活动时,教师尤其要从学生熟悉的生活经验和已有的认知基础出发,为他们安排一些趣味性、挑战性较强的任务,在轻松的氛围下开展实践活动,鼓励学生进行探究,激发学生个体经验与知识内容的潜在关联,能有效促进小学低年级学生数学的深度学习。尤其是在新课改的时代背景下,教师更应关注数学学科教学本质,积极创新教学策略,要对数学学科教学模式进行变革,把学生当成主体,引导他们进行深度学习,逐渐提升学生的核心素养,让他们以数学学习为乐,实现全面发展。 |
| 关 键 词： | 深度学习 小学数学 学科核心素养 |
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