| 师生冲突中教师权力运用的陷阱与脱离策略
——基于约翰·弗伦奇权力类型的视角 |
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| 引用本文： | 黄明亮,赵敏.师生冲突中教师权力运用的陷阱与脱离策略
——基于约翰·弗伦奇权力类型的视角[J].当代教育论坛,2022(1):35-42. |
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| 作者姓名： | 黄明亮 赵敏 |
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| 作者单位： | 广东省委党校(广东行政学院)应急管理教研部 广州510053,华南师范大学政治与公共管理学院教育经济与管理系 广州510006 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学一般课题“新移民情境下师生冲突的发生机理与调控策略研究”(编号:BFA160036)的阶段性研究成果。 |
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| 摘 要： | 教师权力的合理运用是影响师生冲突走向的重要因素。基于约翰·弗伦奇对权力的分类,师生冲突中的教师易受到偏误认知的导引和消极情绪的裹挟,从而使得教师在运用权力控制师生冲突走向时遭遇五大陷阱,即参照权力运用失信,专家权力运用失效,合法权力运用失实,奖赏权力运用失准和强制权力运用失度。这不仅不能掌控师生冲突的走向,反而会导致学生产生抵制行为,使得师生冲突进一步螺旋升级。为此,脱离权力运用陷阱,消解师生冲突,重建和美型师生关系,教师需以修德为根本,参照权力运用才得以适时;以提智为关键,专家权力运用才得以有效;以法治为抓手,合法权力运用才得以正当;以公平为原则,奖赏权力运用才得以精准;以权力与情感为着力点,强制权力运用才得以有度。
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| 关 键 词： | 师生冲突 教师权力 参照权力 专家权力 合法权力 奖赏权力 强制权力 |
Traps and Disengagement Strategies in the Use of Teachers^Power in the Conflict between Teachers and Students--Based on John French's Classification of Power |
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| Huang Mingliang,Zhao Min.Traps and Disengagement Strategies in the Use of Teachers^Power in the Conflict between Teachers and Students--Based on John French's Classification of Power[J].Forum on Contemporary Education,2022(1):35-42. |
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| Authors: | Huang Mingliang Zhao Min |
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| Institution: | (Party School of the Guangdong Provincial Committee of CPC(Guangdong Institute of Public Administration),Guangzhou 510053;South China Normal University,Guangzhou 510006) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | conflict between teachers and students teacher's power referent power expert power legitimate power reward power coercive power |
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