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| 基于学科大概念的小学数学单元教学设计 | |
| 引用本文： | 刘玉圣.基于学科大概念的小学数学单元教学设计[J].天津教育,2022(3):91-93. |
| 作者姓名： | 刘玉圣 |
| 作者单位： | 山东省淄博市临淄区晏婴小学 |
| 基金项目： | 淄博市教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“基于学科大概念的小学数学单元教学设计研究”(课题编号:2020ZJZ007)的阶段性研究成果。 |
| 摘 要： | <正>学科大概念指的是以学科核心内容与教学任务为中心，将学科关键思想、重点内容联系起来，开展教学活动的一种教学思想。小学数学教师将“学科大概念”理念融入课堂教学中，将单元中零散的知识点串联起来，形成有序、清晰的知识体系；也可以在课堂中把握单元教学核心内容，加强核心内容与学科元素之间的联系，明确学生的学习目标，辅助学生构建数学知识结构，进一步夯实学生的数学学习基础，为学生今后的数学学习生活提供支持。一、学科大概念及其在小学数学单元教学设计中的应用思路 |
| 关 键 词： | 单元教学 小学数学教师 数学知识结构 数学学习基础 教学思想 教学活动 数学单元教学设计 课堂教学中 |
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