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| 设疑、解惑、觅题 | |
| 引用本文： | 李勤学.设疑、解惑、觅题[J].语文教学与研究,1993(4). |
| 作者姓名： | 李勤学 |
| 摘 要： | 我为了积极改革课堂教学结构,在实践中尝试着我的三步教学法——设疑、解惑、觅题。其指导思想是:充分发挥教师的主导作用,调动学生学习的主动性和积极性。新知识的形成不是表现在教师的讲述中,而是体理在学生的思维过程中。一、设疑。精心设疑,有助于激起学生探索问题的积极性,也是引导学生高度思维解决问题的重要一环。去寻求解决问题的根源。 |
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