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| 小学数学整体探究性作业设计 | |
| 引用本文： | 周丽珍.小学数学整体探究性作业设计[J].教学月刊(小学版),2002(7). |
| 作者姓名： | 周丽珍 |
| 作者单位： | 杭州市学军小学 310012 |
| 摘 要： | 一、整体探究性作业的特点数学作业是学生经过自己的独立思考,灵活运用所学知识去解决数学学科问题,进一步理解和巩固知识,促进心理能力发展的过程。整体探究性作业就是让学生在数学作业中,通过发现问题、动手操作、调查分析、表达交流、合作展示等等探究活动,达到掌握知识的目的。与传统的作业相比,小学数学整体探究性作业具有以下特点:１.作业内容开放性允许学生突破常规,用适合自己思维特点的形式,甚至是跨越式的思维来做作业,让具有不同水平、不同方法、不同个性的学生都有机会表达自己的数学思想。教师在批改中不是过多地干涉,而是让他… |
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