新课程实施中的几个不等式 |
| |
引用本文: | 阚兆成.新课程实施中的几个不等式[J].云南教育,2004(29):37-37. |
| |
作者姓名: | 阚兆成 |
| |
摘 要: | 现 象 : 教 师 在 课 堂 上 采 用 简 满 堂 问 答 ≠主 动 参 与单 的 问 答 式 ,表 面 上 看 是 师 生 互 动 ,实 际 上 是 教 师 用 提 问的 方 式“ 灌 ”,师 生 、生 生 没 有 真 正 地 动 起 来 。原 因 :没 有 把握 住 自 主 学 习 、主 动 参 与 的 要 领 和 实 质 ;自 主 学 习 和 主 动参 与 学 习 的 评 价 标 准 不 明 确 ,缺 乏 操 作 性 。建 议 :在 激 活 学生 思 维 方 面 做 文 章 ;让 学 生 自 己 提 出 问 题 。 小 组 讨 论 ≠合 作 学 习 现 象 :无 论 什 么 样 的 课 ,教 师大 都 采 用 分 组 的 方 …
|
关 键 词: | 课程实施 不等式 基础教育 课程改革 合作学习 学习方式 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|