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| 利用“超级画板”开展数学实验教学 | |
| 引用本文： | 雷斌,汪文军.利用“超级画板”开展数学实验教学[J].中小学实验与装备,2010(2):54-54,F0003. |
| 作者姓名： | 雷斌 汪文军 |
| 作者单位： | 湖北省五峰土家族自治县教研培训中心,443400 |
| 摘 要： | 开展数学实验在教学实践中有很大的局限性。因为很难提供学生自主探索的实验环境。“超级画板”能为学生创造一个自主探索的环境。因为学生可以任意拖动图形，观察图形；同时也可以改变变量值，来观察图形的变化过程，增加对各种图形的感性认识，形成丰富的数学经验背景，有助于学生理解和证明。 |
| 关 键 词： | 数学实验教学 超级画板 学生自主 利用 实验环境 教学实践 感性认识 数学经验 |
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