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| 优化课堂结构 引导自主学习——小学自然第九册《热对流》教学谈 | |
| 引用本文： | 邢宪生.优化课堂结构 引导自主学习——小学自然第九册《热对流》教学谈[J].武汉市教育科学研究院学报,2000(12). |
| 作者姓名： | 邢宪生 |
| 作者单位： | 武汉市汉阳区教育教学科研中心 |
| 摘 要： | 自然教学有供学生操作的大量的实验器材,教师应利用这些有利条件优化课堂结构,最大限度地为学生提供时间、空间和场地,从“教”的研究转向“学”的研究,在老师的引导下。让学生在课堂上自主发挥,培养学生在实验中发现问题、研究问题、解决问题的能力,在教学小学自然第九册《热对流》一课时,我们对课堂教学进行了这样的设计。这篇教材共分三个部分。第一部分,通过实验,认识水的 |
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