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| 探寻越派小学语文教学艺术的群体风格——“醇情语文”之思 | |
| 引用本文： | 洪志明.探寻越派小学语文教学艺术的群体风格——“醇情语文”之思[J].中国小学语文教学论坛,2007(3):14-16. |
| 作者姓名： | 洪志明 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴县实验小学 著名特级教师 |
| 摘 要： | 在中国小学语文教学改革万紫干红的园地里，植根于地域文化的地区语文教学群体的涌现，是一种值得关注的现象。从上世纪60年代形成的“京（北京）派语文”“海（上海）派语文”“岭南派语文”乃至“杭（杭州）派语文”等等，可谓争奇斗艳，各有千秋。它们有着深厚的民族文化和地域文化底蕴，是一代又一代优秀语文教师实践智慧和理性探索的积累，并在新时代得到光照和升华。这会给一方的语文教学产生优质引领的重要作用：推动语文教学的改革，润泽新一代语文教师，构建并发展语文优质教学体系。另一方面，群体风格的高度归纳，不仅明确了地域语文教学的发展方向，而且促进了地域语文教学品位的形成和提升。 |
| 关 键 词： | 语文教学艺术 群体风格 小学 语文教学改革 地域文化 语文教师 60年代 文化底蕴 |
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